绍兴一个11岁的外来民工子弟因为成绩不理想，被同学们疏远，大家都不愿意和他一起玩耍。这个孩子感到非常孤独，竟然想出花钱“买同学玩”的主意：花一元钱，让同学和他玩半小时。

　　前几天，学校执教10多年的邵老师发现孩子的秘密后，对他进行了“特别教育”，让孩子无障碍地融入班级。

　　小学生偷钱被妈妈发现

　　亮亮(化名)是绍兴树人小学的一名学生，随父母刚从四川来到绍兴。

　　前段时间，亮亮被妈妈带到了学校邵老师的办公室。亮亮妈妈激动地告诉邵老师，儿子竟然在偷同学的钱，而且不止一次了。

　　邵老师平息亮亮妈妈的激动情绪后，找亮亮单独谈话。邵老师说，谈话一直很顺利，亮亮勇敢地承认了自己的错误，并且保证绝不再有下一次。

　　孩子说钱被用来“买玩”

　　“亮亮，那些钱用来干什么了？”

　　“都用来‘买同学玩’了。”亮亮小声地说。

　　“什么？你说买什么？”邵老师有点惊讶。

　　“买同学玩。我给他们一元钱，他们陪我玩半个小时……”亮亮的声音更轻了。

　　听到这个回答，邵老师简直不敢相信自己的耳朵，忍不住又问：“为什么要这样做呢？”

　　“因为他们都不愿跟我玩，都瞧不起我。我给他们钱，他们才愿意和我玩一会儿。”亮亮低着头，泪水终于忍不住掉了下来。

　　心理疗法让他融入集体

　　邵老师明白，亮亮很需要帮助，需要有人告诉他如何承受这种压力。如果改变这种状况，他就能真正融入班级。

　　第二天，邵老师又找亮亮深谈了一次，并告诉他：老师很喜欢他，因为他是那么的聪明和善良。

　　“要同学也喜欢你，不是用‘钱’可以买到的；用‘钱’只能交到‘假朋友’。你一定要相信自己的真诚和善良，可以交到真正的好朋友。”邵老师说。

　　邵老师后来还特别为亮亮创造了环境。她一方面在班级内尽量创设“尊重、真诚、温暖”的集体氛围，另一方面她悄悄找了班级中几个比较优秀的孩子，让他们平时多关心亮亮，多和亮亮谈谈心。

　　另外，因为亮亮刚从外地转来，文化成绩相对较差，这也让亮亮很自卑。平时老师提问时，他从不举手发言。为了让亮亮重新恢复自信，邵老师与亮亮达成一个“君子协定”：“课堂上只要你举手，老师就表扬你；会回答的话，就举右手，不会回答，就举左手。”邵老师说，事后证明，这个办法很合适。

　　一段时间后，亮亮开心地和班级里的同学玩在一起，同学对他的认可感也越来越强，他的自信心也越来越强，真正融入了班集体。

　　“关注民工子弟孤独感”

　　绍兴文理学院教育系主任林慧莲对亮亮最终能融入群体，感到非常高兴。林慧莲说，邵老师能用这种独特的教育方法，把外来工孩子从边缘“拉”回来，值得教师们学习。

　　虽然这个小学生的结果非常圆满，但林慧莲认为，外来工孩子如何快速融入城市群体，需要引起社会各方关注。除了老师为外来工孩子不断创造融入条件外，农村孩子也可以向城市孩子讲述一些农村孩子的生活故事，吸引城市孩子聆听。

　　“同时，由于外来工孩子动手能力普遍好于城市孩子，尽量让他们提高各方面吸引力，以快速融入群体。”林慧莲说。